As part of the Erasmus program, we had the opportunity to spend an exciting and enriching week in Sweden together with our partner school, the Ellen Fries Gymnasium in Uppsala. 

Monday

On Monday, our first day at school, we took part in school lessons. In mathematics, we engaged in a collaborative group task that involved describing geometric shapes in English so that another group could recreate them through drawing. This activity promoted both communication and precision in expression — strengthening learning to learn and personal competences through language and critical thinking.
Later, we joined a Swedish lesson, conducted in English, that explored the roots of modern English. The task required recognizing historical language connections and translating terms between English, Swedish, and German — a great exercise in analytical thinking and linguistic awareness.
Lunch in the cafeteria offered us an informal opportunity to connect with Swedish students, supporting the development of social competences through intercultural dialogue.
In religion class, we reflected on differences between religious education in Germany and Sweden. Notably, we discussed how Swedish curricula aim to treat all religions equally, which prompted rich conversations about pluralism and tolerance.
To conclude the day, we prepared tacos together — a common Friday tradition in Sweden — followed by a music quiz. These informal activities further enhanced social bonding, teamwork, and personal development in a relaxed context.

Tuesday

Our day began with a workshop at 9 a.m. led by Kai Tietze on “Neurocentric Approaches for Stress-Free Learning.” Together with Swedish students, we explored how sensory stimuli — especially through touch and taste — can help regulate stress. This session offered valuable strategies to foster self-awareness and learning to learn competences, grounded in neuroscience.
After lunch at the school, we joined a student-led city tour of Uppsala. Swedish students prepared and presented historical insights at several stops, such as Uppsala Cathedral, where we learned about King Erik IX, and a historic university building with an old dissection room. The tour ended at Uppsala Castle, where we explored local history through peer teaching — enhancing both social interaction and communication skills in an international setting.
Later in the day, we took part in a German lesson at the Ellen Fries Gymnasium. The main objective was to encourage conversational exchange. This offered a space to practice empathy, cultural curiosity, and intercultural social competences.

Wednesday

On Wednesday morning, we visited the Vehicle Engineering Programme. Staff explained how students there combine academic and vocational learning, gaining hands-on experience in vehicle mechanics — a model that highlights the value of applied learning and learning-to-learn competences. We were also able to try out a truck-driving simulator, which offered a fun and engaging way to explore practical learning contexts.
After lunch, we took part in a guided tour of Uppsala Cathedral. The session highlighted architectural and historical features such as stained-glass windows and royal tombs. This deepened our appreciation for cultural heritage and fostered reflective learning — one of the pillars of personal and academic development.

Thursday

Our Thursday program began at 10 a.m. with a visit to the Arts Programme at Ellen Fries Gymnasium. After touring the music rooms, we joined a guitar lesson that introduced us to Swedish classics and international pop songs. This activity promoted personal competence by encouraging creativity and perseverance, especially for those unfamiliar with the instrument.
Following lunch and some free time, we reconvened in the evening for a bowling night with the Swedish students. This informal setting provided space to build social bonds, boost team spirit, and develop interpersonal skills in a relaxed, supportive environment.

Friday

On Friday, we traveled to a natural lakeside area near Gåsholmens Nature Reserve, accompanied by Swedish teachers. After a short hike with supplies, we set up a fire together. Though we initially attempted to use flint and steel, we successfully lit the fire with a lighter, learning through trial and error ;-)
Together, we prepared simple meals: chocolate-stuffed bananas and pancakes, including gluten-free options. Everyone contributed, strengthening collaboration and responsibility within a group. We also engaged in conversations around Swedish outdoor culture and daily life, which enhanced our cultural and personal awareness.
In the afternoon, we visited the home of a Swedish student to learn more about everyday Swedish life. This visit offered insight into cultural practices and values.

Saturday

On our final day, we traveled by train to Stockholm, where we explored the historic center (Gamla Stan) and visited the Royal Palace. A short ferry ride took us to the Vasa Museum, home to the 17th-century warship Vasa. We explored exhibitions on naval history and daily life on board, deepening our understanding of the past and developing reflective learning strategies through observation and critical thinking.
After lunch, we said farewell to our Swedish partners. While some students returned to Uppsala, others stayed in Stockholm for additional exploration. The day provided a fitting conclusion to a week rich in interpersonal growth and cultural exchange.

Text: Kami Wolff, Elias Backhaus, David Klatt, Enola Danho

Am 21. März machten sich unsere Schülerinnen und Schüler in aller Frühe auf den Weg, ihre Freunde in Spanien zu besuchen, die sie ein Jahr nicht gesehen hatten. Der Flug von Paderborn nach Alicante verlief reibungslos und wir kamen gegen 14:00 Uhr an unserer Partnerschule der IES Sabina Mora in Roldan an. Dort wurden unsere Schülerinnen und Schüler herzlich von ihren Gastgebern begrüßt. Am nächsten Tag beschäftigten wir uns mit der Wassersituation in einer der trockensten und heißesten Gegenden Europas beschäftigen, die trotzdem eine gewaltige Menge an Obst und Gemüse für den ganzen Kontinent produziert. Im Vorfeld hatten wir uns über die besondere Situation informiert und uns mit dem europäischen Wasserprojekt  „#WaterWiseEU“ beschäftigt. 

Zuerst besuchten wir das wissenschaftliche Museum „Museo de la Ciencia y el Agua“.  Das im Dezember 1996 eröffnete Wissenschafts- und Wassermuseum Murcia hat sich zum Ziel gesetzt, Neugier zu wecken und der Öffentlichkeit wissenschaftliche Erkenntnisse auf unterhaltsame und partizipative Weise näherzubringen. Durch die Verbreitung wissenschaftlicher Erkenntnisse soll ein wesentlicher Beitrag zur Demokratisierung der Gesellschaft und zur Teilhabe an Entscheidungen, die uns in Zukunft betreffen könnten, geleistet werden. (Quelle: https://www.turismoregiondemurcia.es/de/museum/museo-de-la-ciencia-y-el-agua-52/)

Ein interessanter Fakt ist, dass die Ausstellung sich in den ehemaligen Wassertanks (die Murcia mit Wasser versorgten) befindet.

Das Wassermühlen Museum und eine Erkundung des Rio Segura standen noch auf dem Programm. Sie gaben einen guten Eindruck der historischen Entwicklung und der heutigen Situation wieder.

Am Sonntag war Familientag mit spanischen Traditionen und Sprachtraining angesagt. 

Den Montag begannen wir mit einer Schulführung. Anschließend besuchten wir das Landwirtschaftmuseum „Casa Museo del Labrador“ in Roldan. Hier gibt es eine umfangreiche Zusammenstellung alter Landwirtschaftsgeräte, selbstgebaute Funktionsmodelle von Bewässerungsmethoden oder Dinge aus dem historisch alltäglichen Leben. 

Ein alter Landwirt im Ruhestand erzählte uns auf Spanisch und mit Händen und Füßen viel über die liebevoll zusammengestellte Sammlung. Ob es sein richtiger Name ist weiß ich nicht aber alle nennen ihn einfach Poche. 

Jedes Jahr zur Fiesta de la Trilla (Dreschfest) in Roldan gibt es Vorführungen zur alten Erntetechnik. Das Fest wird zu Ehren des heiligen Isidro Labrador (Schutzpatron von Madrid) gefeiert. Einer Sage nach sollen Engel sein Feld bestellt haben, während er unter einem Baum eingeschlafen war. 

CASA MUSEO DEL LABRADOR IN ROLDÁN alter Artikel der Schülerzeitung IES Sabina Mora

Video Facebook: https://www.facebook.com/watch/?v=944688105607850

YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=xImRtElFIYU

Am Dienstag waren wir mit den UPTC Makers an der europäischen Universität in Catagena verabredet. UPCT Makers ist eine Studentenvereinigung, die sich auf additive Fertigung, Robotik und Programmierung spezialisiert hat. Die 'Makers' verbinden 3D-Druck, Elektronik und andere Technik für faszinierende Projekte. Wir konnten einen sehr detaillierten Roboterarm, ein U-Boot und ein Supermikroskop aus alten Handykameras bewundern. Die  Beispiele gaben uns eine Menge Input für neue Projekte in unserem eigenen  MINT - SpeeLab. 

Quelle: https://www.upct.es/noticias/2024-09-19-los-upct-makers-abren-las-puertas-de-su-taller-para-dar-a-conocer-su-actividad

Später machten wir noch einen kurzen Abstecher in das „Museo Naval“ zum ersten elektrischen U-Boot „Peral“ benannt nach seinem Erfinder Isaac Peral. Bis heute begeistert und inspiriert die Erfindung die Menschen (nicht nur) in dieser Gegend. Die Universität Cartagena und unsere Partnerschule hat sich intensiv mit funktionsfähigen Nachbildungen des ersten U-Bootes beschäftigt. 

Am Mittwoch gab es angewandte Nachhaltigkeit im Ecoparque zu sehen.

Der Ecoparque de Roldán hat sich zu einem Bildungsraum entwickelt, in dem die Schüler der Region auf praktische Weise die Bedeutung von Recycling und Kreislaufwirtschaft lernen. Durch von den Schulen organisierte Besuche entdecken Kinder und Jugendliche, wie Abfälle in neue Produkte umgewandelt werden können, wodurch die Umweltbelastung verringert und eine nachhaltigere Zukunft gefördert werden kann.

EL ECOPARQUE MÓVIL VISITA EL COLEGIO EL ALBA DE ROLDÁN. - Ayuntamiento de Torre Pacheco

Später ging es wieder zurück in die Schule zum zweiten Teil des Robotikkurses mit Javier. Gemeinsam mit den spanischen Schülern wurde der Bot weiter programmiert und im Wettkampf getestet. 

Am Donnerstag zeigte uns Maria Carmen im Biologieunterricht, wie man die inneren Organe eines Tieres untersucht. Wir bliesen die Lunge auf, ertasteten die Speiseröhre und schnitten die Leber auf. Nicht jeder schaffte es dabei hinzugucken. Anschließend im Nachhaltigkeitsunterricht mit der Lehrerin Elia diskutierten wir über Strategien zur Müllvermeidung und Trennung im Schulbereich. 

Freitag in aller Frühe trafen wir uns ein letztes Mal an der Schule und es gab einen emotionalen Abschied. 

Viele Eindrücke und neue Erkenntnisse haben wir alle mit nach Paderborn genommen. Am großartigsten aber waren sicher die vielen persönlichen Beziehungen zu den Gastfamilien und hoffentlich auch die in Zukunft bestehenden Freundschaften über viele Ländergrenzen. 

Besten Dank (¡Muchas Gracias!) an Basilio und seine Kollegen, die uns ein interessantes und kurzweiliges Programm erstellt und durchgeführt haben.

Übrigens uns kam noch eine sehr schöne Geschichte zu Ohren. Ein spanischer Lehrer traf vor einiger Zeit einen seiner ehemaligen Schüler aus Roldan bei uns in Paderborn. Sie unterhielten sich und der Schüler erzählte, dass er über die letzten Jahre regelmäßig Kontakt mit seinem Austauschschüler der Friedrich-Spee-Gesamtschule hatte. So bekam er auch Kontakt zu einer Paderborner Firma und macht jetzt dort seine Ausbildung. 

Text: HarJ

Vom 23. Februar bis zum 2. März waren unsere estnischen Freunde zum Gegenbesuch in Paderborn. Zwei Lehrerinnen und ein Lehrer mit drei Schülerinnen und zwei Schülern. 

Am späten Sonntagabend erreichten sie den Paderborner Hauptbahnhof und wurden von ihren Gastfamilien herzlich empfangen.  

Die folgende Woche stand dann unter dem Oberthema Berufsfelderkundung.  

Nach einer Schulführung am Montag informierte Alexander Dückmann (Arbeitsagentur Paderborn) die Schüler zu schulischen und beruflichenen Ausbildungsmöglichkeiten in Deutschland. Unsere Schule betreibt gemeinsam mit dem ZDI Paderborn (https://mint-paderborn.de/) ein MINT-Labor an unserer Schule. Hier konnten sich die Schüler in Computerdesign mit Tinkercad und dem modernen Fertigungsverfahren 3D-Druck üben.  

Am Dienstag besuchten wir das weltgrößte Computermuseum im HNF (https://www.hnf.de)  Die Schüler erlebten dort auf 6.000 Quadratmetern Ausstellungsfläche Geschichte, Gegenwart und Zukunft der Informationstechnik – von den ersten Schriftzeichen über Schreib- und Rechenmaschinen bis zu frühen Computern und aktuellen Robotern. Anschliessend besichtigten wir das Vogelschutzgebiet und die Renaturierung des Paderverlaufs beim Padersee. 

In den folgenden Tagen beschäftigten wir uns mit den Berufen Industriemechaniker und technischer Zeichner am Beispiel der Herstellung eines Werkstückes aus Stahl, gingen zum sportlichen Wettstreit in das Bowlingcenter, besuchten die DASA (Deutsche Arbeitsschutzausstellung - www.dasa-dortmund.de ) und das Fußballstadion in Dortmund und kochten gemeinsam internationale Gerichte. 

Am Sonntag gab es einen emotionalen  Abschied und viele Versprechen sich bald wieder zu besuchen.  

Text:HarJ

Auch in diesem Jahr fuhren wieder Lehrer*innen und Schüler*innen aus der Friedrich-Spee-Gesamtschule nach Kääpa in Estland, um unsere Partnerschule “Kääpa Pohikool” zu besuchen. Am 02.02.2025 ging es zunächst in Paderborn am Flughafen für vier Schüler*innen der neunten Klasse, sowie Frau Dukart und Herrn Hartung los. In Riga wurden wir von Meeli Palujoe sehr herzlich in Empfang genommen und fuhren anschließend mit dem Bus nach Estland (Võru), wo die Schüler*innen auf ihre Gastfamilien trafen und dort ihre ersten Abende verbrachten. 

Dies stellte für die Schüler*innen eine besondere Herausforderung dar, da sie ihre Gastfamilie und ihre Austauschpartner*innen nur aus einem Steckbrief und einem Onlineaustausch kannten. Dennoch verlief bei allen Schüler*innen der Sonntagabend reibungslos. Sie verbrachten den Abend bei einem reichlich gedeckten Abendbrottisch oder auch sogar ersten gemeinsamen Saunagängen. Alle waren sehr zufrieden und berichteten, dass selbst der Austausch auf Englisch kein Problem darstellte. 

Am Montag sind wir von der gesamten Kääpa-Schule begrüßt worden. Dies war möglich, weil die Kääpa-Schule im Gegensatz zur Friedrich-Spee-Gesamtschule nur c.a. 160 Schüler*innen hat und einzügig ist. Nach der sehr herzlichen Begrüßung haben wir am Unterricht der Klassen teilgenommen. In Englisch haben die Schüler*innen das freie Sprechen geübt. In Geschichte wurde ein Referat zum Thema Barock erarbeitet. Dabei interagierten sie mit ihren Austauschpartner*innen stets auf Englisch. Auch in Musik ist der kulturelle Austausch gefördert worden, indem Popsongs aus Deutschland und Estland angehört und auf deutsch gesungen worden sind. Nach der Schule erkundeten manche Schüler*innen mit ihren Gastfamilien Võru und gingen im Einkaufszentrum shoppen. Dort kauften sie einige Souvenirs.  Andere nutzten das Wetter und fuhren mit ihren Gastfamilien Schlitten. 

Am folgenden Tag ging es schon am frühen Morgen mit dem Bus nach Tallinn zur Hauptstadt von Estland. Unser erster Stopp war am Schloss Kadriorg (Katharinental), welches sich in einem wunderschönen Park befindet, der von strahlend weißem Schnee bedeckt war. Das Schloss ist von Peter dem Großen für Königin Katharina die I. als Sommerresidenz erbaut, aber leider von ihr nie genutzt worden. Dennoch ist es für die Esten ein wertvolles Wahrzeichen, in dem Kunst aus ganz Europa ausgestellt wird. Die Schüler*innen schauten sich das barocke Gebäude mit seinen auffällig verzierten Wänden und Decken sowie die hier ausgestellten Kunstwerke aufmerksam an und holten sich weitere Informationen zu den Ausstellungsstücken auf einem Audioguide. Außerdem machten sie Fotos, um ihre Eindrücke zu dokumentieren. Abschließend machten wir mit Aiki Jõgeva einen Spaziergang zum Meer, wo sich einige große Fähren befanden, mit welchen man innerhalb von zwei Stunden Helsinki erreichen kann. Wir spazierten an der Küste entlang zur Altstadt von Tallinn und kamen an einigen Botschaften vorbei, die sich in restaurierten historischen Gebäuden befanden. Am späten Nachmittag fuhren wir in das Studio “Rakett 69”, dort traten unsere Schüler*innen gegen die Schüler*innen der Klasse 8 der Kääpa-Schule an und mussten unter Zeitdruck logische Fragestellungen lösen. Diesbezüglich sollten sie u.a. einen besonders hohen Turm aus Mikadostäbchen bauen, um nachher einen Ball darauf zu positionieren. Der höchste Turm, der nicht umfiel, sollte die Runde gewinnen. Bei den Aufgaben des Wettbewerbs mussten sich die Schüler*innen in die Denkweise eines Ingenieurs hineinversetzen, um erfolgreiche Lösungen für die Problemstellungen zu finden. Alles in allem können unsere Schüler*innen stolz auf sich sein, denn sie machten den zweiten Platz. 

Der Mittwoch startete um 9:50 Uhr. Die ganze Schule befand sich in der Schulaula und wir schauten uns gemeinsam ein ETNO-Schulkonzert an. Bei dem Konzert trat eine Gruppe mit Musiker*innen aus der ganzen Welt auf. Manche kamen aus Finnland und andere aus der Ukraine, England, Estland oder Spanien. Sie sagen Volkslieder ihrer Herkunftsländer, welche von ihnen mit Instrumenten begleitet worden sind. Dabei bezogen sie auch das Publikum mit ein und forderten es zum Mitsingen und Klatschen auf. Im Anschluss folgte ein Workshop mit den Austauschpartner*innen, in welchem die Schüler*innen sich mit ihren Jobvorstellungen und Zukunftswünschen auseinandersetzten. Die Schüler*innen erstellten außerdem zu ausgewählten Berufen eine Präsentation, ein Poster oder ein Rätselspiel und machten ein Video von einem Jobinterview. Leider konnten sie ihre Ergebnisse nicht mehr vorstellen, denn wir fuhren direkt zu unserem nächsten Ziel, dem „Vocational Centre EWERS“. Dies ist eine Berufsschule, die von den Esten nach der 9ten Klasse besucht wird. Hier kann man sich in unterschiedlichen Bereichen weiterbilden, wenn man nicht das Abitur an einem örtlichen Gymnasium anstrebt. Nach einem kurzen Einführungsvortrag sahen wir uns die Holz- und Metallwerkstätten sowie einen Großteil des Schulgeländes an. Abschließend hörten wir einen Vortrag zum Thema Robotik. Den Abend verbrachten die Schüler*innen mit ihren Austauschfamilien. 

Auch der Donnerstag war ein ereignisreicher Tag. Zu Beginn des Schultages ist die Projektarbeit zu den Berufen beendet und vorgestellt worden. Anschließend schnitzten die Schüler*innen in der Technikstunde einen Löffel aus Holz. Dies ging manchen sehr leicht von der Hand und andere hatten kleinere Schwierigkeiten, welche jedoch durch die Hilfe der Lehrkraft überwunden werden konnten. Am Ende der Einheit hatten jedoch alle Schüler*innen einen hölzernen Löffel. Nach dem Mittagessen traten wir den nächsten großen Ausflug an. Wir fuhren gemeinsam mit den Schüler*innen zur Universitätsstadt Tartu. Dieser Ausflug sollte ihnen den Beruf des Wissenschaftlers näher bringen, weshalb unser erstes Ziel in Tartu das „Ülikool Oecologicum“ (ein biologisches Forschungsinstitut) war. Dort erhielten wir eine Führung durch das gesamte Institut, sahen uns die einzelnen Räumlichkeiten, verschiedene Insekten- und Fischarten an und durften sogar durch ein Mikroskop tote Insekten beobachten. Für unseren zweiten Programmpunkt gingen wir zum „Ahhaa Science Centre“. Dies ist ein naturwissenschaftliches Museum für Kinder und Jugendliche mit einer großen biologischen Ausstellung. Zudem können zahlreiche physikalische Experimente ausprobiert werden. Beispielsweise konnten die Schüler*innen unendliche Reflektionen eines Spiegels betrachten, Experimente zur Schwerkraft durchführen, die Dezibelzahl ihrer eigenen Stimme messen oder die biologische Sammlung anschauen. Am Ende des Tages kamen die Schüler*innen am späten Abend glücklich bei ihren Gastfamilien an. 

Der letzte Schultag startete für die Schüler*innen vergleichsweise ruhig. Sie begleiteten zunächst in den ersten Stunden ihre Austauschpartner*innen. Hiernach formulierten sie gemeinsam einen Reisebericht zu unserem Schüleraustausch auf der Lernplattform „padlet“, welche unten verlinkt wird. Der krönende Abschluss war der Besuch auf dem Bauernhof des Techniklehrers der Schule. Dort erhielten wir zunächst eine Führung über den gesamten Hof und die Schmiedewerkstatt. Danach aßen wir gemeinsam zu Abend, denn die Lehrer*innen der Kääpa-Schule brachten Softdrinks, Pizza und Salate zum Verzehr mit. Die Atmosphäre war sehr familiär und gemütlich, denn wir aßen gemeinsam in dem Wohnzimmer des Techniklehrers, das mit einem Kamin beheizt wurde. Anschließend schmiedeten die Schüler*innen einen Haken aus Eisen. Hierfür ist das Eisen mit Feuer erhitzt und mit Hammer und Amboss in Form gebracht worden. Das war ein tolles und unvergessliches Erlebnis. 

Den Samstag vor der Abfahrt verbrachten die Schüler*innen in ihren Gastfamilien. Sie konnten ausschlafen und gingen mit ihren Familien am Nachmittag zum „Suur Munamägi“. Dies ist der höchste Aussichtspunkt im Baltikum. Von dort aus hatte man einen sehr weiten Blick über die Landschaft von Estland. Es lohnt sich danach einen Abstecher in das Restaurant am Fuße des „Suur Munamägi“ zu machen und bei der gemütlichen Atmosphäre ein Eis oder Kuchen zu essen. Man sollte sich nur nicht von der außergewöhnlichen Toilette erschrecken lassen.

Am Sonntag traten wir gemeinsam um 11:00 Uhr die Heimreise an und erreichten Paderborn planmäßig um 21:40 Uhr. 

Link zum padlet:

https://padlet.com/alexa_dukart/erasmus-timeline-our-amazing-journey-to-estonia-6bheeehi7xzgur6o
  

Text: DukA

 

Wieviel Bäume gibt es eigentlich in Estland? Diese und andere Fragen haben wir uns während unserer Erasmusfahrt nach Estland gestellt, denn vom 02.05.-07.05.24 besuchte der Projektkurs Kunst zusammen mit Frau Dahm und Herrn Hennemann unsere Partnerschule Kääpa Kool in Võru im Süden Estlands. Zusammen mit spanischen und estnischen Schülerinnen nahmen wir an zahlreichen interessanten Programmpunkten teil, die alle, so wie auch des Thema des Erasmusprojektes unter dem Oberthema Nachhaltigkeit standen.

Am Donnerstag reisten wir von Paderborn über Tallinn nach Võru. Bei bestem, sonnigem Wetter bekamen wir auf unserer knapp vierstündigen Anreise von Tallinn einen ersten Eindruck davon, wieviel Wald es in Estland gibt, denn links und rechts der Straße konnten wir Bäume über Bäume, Wälder und Forste in den unterschiedlichsten Grüntönen bewundern. In Võru angekommen machten wir noch eine kleine Erkundungstour und spazierten zum wunderschönen See, um den Sonnenuntergang zu bewundern.

Bäume und Wälder standen auch am zweiten Tag im Mittelpunkt. Wir besuchten zunächst das Nationalparkzentrum im Karula Nationalpark, wo wir viel über die traditionelle historische Lebensweise der Esten lernten. Einige dieser Traditionen haben sich bis heute erhalten, wie etwa die Rauchsauna, die uns besonders beeindruckt hat und auch heute noch einen festen Platz im Leben vieler Esten einnimmt.
Während unserer anschließenden Wanderung durch den wunderschönen Wald des Nationalparks zeigte uns unser Guide Helen viele einheimische Pflanzen und erklärte ihre Rolle im Wald und die Wichtigkeit des Erhalts der Biodiversität für gesunde Wälder. Denn gesunde Wälder sind sehr wichtig für Estland, da Holz eine der wichtigsten Ressourcen in Estland darstellt. Es wird viel stärker als in Deutschland auch als Rohstoff für Baumaterial oder auch zum Heizen genutzt. Auch in Võru stehen einige sehr große Sägewerke, die extrem viel Holz weiterverarbeiten müssen, damit sie rentabel arbeiten können. Mittlerweile gibt es jedoch auch in Estland viele kritische Stimmen, die sagen, dass zu viel Fläche abgeholzt wird und sich die Wälder nicht schnell genug erholen können und es gibt nun zahlreiche ausgewiesene Gebiete, die stark geschützt sind und in denen gar kein Holz mehr entnommen werden darf. Neben der Abholzung gibt es für die Wälder eine weitere Bedrohung, denn auch in Estland richtet der Borkenkäfer zunehmend mehr Schaden an.

Am dritten Tag fand zufällig der jährliche Clean Up Day statt, an dem in ganz Estland ein Frühjahrsputz rund um alle Häuser gemacht wird. Als freiwillige HelferInnen kann man sich über eine Plattform an verschiedenen Stellen melden und so fuhren auch wir zusammen mit den Spaniern bei Sonne und frühlingshaften Temperaturen zu einem Arbeitseinsatz an der Ruine des Vastseliina Castle, wo wir mit verschiedenen Tätigkeiten unterstützen konnten. Einige von uns befreiten Teile der Parkflächen und angrenzenden Böschungen von Dreck, aber auch dem vielen Split, der während des Winters gegen den Schnee gestreut wurde und dann zusammen mit diesem über die Böschung gelangte. Andere trugen abgebrochene Äste, Schnittgut und anderen, grünen „Müll“ zusammen, der während des Winters im Tal gelandet war und wiederum andere ernteten Schlüsselblumen, die in riesiger Anzahl auf der Wiese blühten. Entlohnt wurden wir für unseren Einsatz von der Küche des Castle mit einer tollen traditionellen Suppe, leckeren mittelalterlichen Hafer-Ingwercookies und für uns extrem überraschend, einem sehr schmackhaften Tee aus Schlüsselblumen.
Anschließend fuhren wir noch nach Suur Munamägi. Wir wollten unbedingt die höchste Erhebung des ganzen Baltikums besuchen. Angekommen erklommen wir den nur 318 m hohen Hügel, auf dessen Spitze ein Aussichtsturm steht. Die Aussicht von der Plattform hatte einen richtigen Wow-Effekt. Rund um uns herum sah man Wald so weit das Auge reichte. Sogar bis zur russischen Grenze konnten wir schauen, da Russland an dieser Stelle nur noch knappe 20 km entfernt ist, was uns sehr beeindruckte und verdeutlichte, welche wichtige Funktion Estland als EU- und gleichzeitig auch Nato-Außengrenze hat und erklärt, warum in Võru neben einheimischem Militär auch amerikanische Soldaten stationiert sind.

Tag 4 und es schien wieder die Sonne. Das Wetter meinte es wirklich gut mit uns und so fuhren wir gut gelaunt nach Tartu, der nächsten größeren Stadt mit Universität. Wir starteten den Besuch mit einem Spaziergang am Fluß, bevor wir für unsere Streetart Tour in Empfang genommen wurden. Knapp zwei Stunden schlenderten wir durch Tartu, vor allem aber auch durch das Viertel Suup, welches, wie bereits in so vielen anderen Städten zuvor, durch den Zuzug vieler kreativer Menschen einen starken Aufschwung erlebte. Während Corona hat es einen regelrechten StreetArt Boom in Tartu gegeben, aus dem mittlerweile eine aktive Szene und ein jährliches StreetArtFestival entstanden sind. Unser Guide Tim erzählte uns viel über die verschiedenen Künstler aber auch die unterschiedlichen Umsetzungen, wie etwa Stencils, Sticker, Paste-Ups oder Murals, aber auch über lokale Künstler und deren typische wiederkehrende Motive wie etwa Blumen und Erdbeeren. Nach der StreetArt Tour bummelten wir noch weiter durch die Altstadt, mit ihren zahlreichen historischen Gebäuden wie die Universität, das Rathaus usw.. Dabei entdeckten wir noch ein tolles und inspirierendes Kunstprojekt von Schüler:innen, bei dem sie mit Abfall Porträts von berühmten estnischen Persönlichkeiten dargestellt hatten. Und natürlich stand anschließend auch etwas Shopping auf dem Programm, denn in Estland haben die Einkaufspassagen zum Glück auch am Sonntag geöffnet.

Eine Schule mit knapp 150 Schüler:innen von der 1. bis zur 9.Klasse - kann das denn sein? Für uns hört sich das verrückt an, schließlich haben wir alleine in manchen Jahrgängen ähnlich viel Schüler:innen. Aber Estland ist dünn besiedelt und insgesamt leben im ganzen Land weniger als 1,3 Millionen Menschen und in den Regionen außerhalb der größeren Städte leben oft wenig Menschen auf großem Raum.

Am 5. Tag unseres Aufenthaltes besuchten wir die Schule in Kääpa und waren ganz gespannt auf die Schule. Was uns als erstes auffiel, war, dass alles sehr sauber schien. Estnische Kinder und auch Lehrer ziehen ihre Schuhe in der Schule aus und wechseln in ihre Hausschuhe. Als zweites fiel uns auf, wie bunt die Wände sind. Das ganze Haus ist farbig gestaltet worden, weiße Wände gibt es kaum, vor allem nicht in den Fluren. Das macht es irgendwie auch gemütlich. Nach einer ausgiebigen Führung durch das Schulgebäude trafen wir uns im Kunstraum. Zusammen mit den spanischen Schülerinnen arbeiteten wir an einem Upcycling Projekt. Zunächst wurden verschieden farbige CDs in kleine Teile geschnitten und anschließend gezielt auf eine große Papierkugel aufgeklebt, so dass eine große Diskokugel in Form einer Weltkugel entstand.
Und dann hieß es am Nachmittag bereits schon wieder Abschied nehmen von Võru. Mit dem Bus fuhren wir die 4 Stunden zurück nach Tallinn. Hier wollten wir noch eine Nacht verbringen und am nächsten Tag ausführlich die Altstadt erkunden.

Nach einem gemütlichen Frühstück brachen wir in Richtung Altstadt auf. Wenn man durch die zahlreichen alten Gassen Tallinns läuft, dann fühlte man sich auf jeden Fall wie in eine andere Zeit versetzt, überall gibt es etwas Neues zu entdecken. Durch das Gewirr der alten Straßen gingen wir zum Domberg hinauf. Von den verschiedenen Aussichtsplattformen aus hat man eine unfassbar tolle Aussicht auf die Altstadt mit ihren alten Wehrtürmen, auf den Hafen und das Meer. Am Nachmittag ging es dann Richtung Flughafen und anschließend heim nach Paderborn, wo wir kurz vor Mitternacht alle wohlbehalten wieder ankamen.
Es war eine sehr erlebnisreiche Woche mit vielen tollen neuen Erfahrungen.

A week full of new experiences now lies behind us, as from February 5th to February 9th, 2024, we had the pleasure of welcoming 12 students and 3 teachers from our partner school, IES Sabina Mora in Roldán, Spain. The occasion of their visit was the Erasmus project course in history with the topic "A Path to Democracy."
During the first two days the Spanish students stayed with host families before we all stayed together at “Wewelsburg”. Our first meeting took place in the library where we warmly welcomed them and then had lunch together in the cafeteria. In the afternoon Mr. Blum took us on a historical tour of the city of Paderborn, showing us not only historical sites but also ending the tour with a beautiful song.
On the second day the Spanish students experienced our lengthy school day and were quite shocked and surprised by our endurance. After our first two lessons we gathered in the library to begin with our topic  “A Path to Democracy” through presentations. Then we proudly showed them our school, even letting them ride bikes in the bicycle workshop where we attempted a parkour. A highlight was definitely the bowling evening which we traditionally spend with each of our partner schools. The evening was filled with laughter and hopefully enjoyed by all.
The following day we watched “Als Hitler das rosa Kaninchen stahl” with English subtitles at the cinema. After a delicious lunch we went to Wewelsburg where we took a tour through the village, led by Dr. Gausmann, and learned more about the historical events of this village. We spent the evening playing games and chatting before retiring for the night.
On the penultimate day  we gave our presentations on the democratic development in Spain and Germany. After lunch we explored and learned about the history of the Castle “Wewelsburg”. We spent the evening in high spirits, enjoying a final evening together filled with games and laughter, cherishing our time spent as friends and partners in learning.

Text von Asiel Ahmed, Q1

Vom 23.02. bis zum 01.03.2024 besuchten uns 17 Schülerinnen und Schüler von unserer Partnerschule IES Sabina Mora (Roldán/Spanien) im Rahmen zweier Erasmus+ Projekte. Begleitet wurden sie von den Lehrern Fernando Vera Gallego und Francisco Javier Rodreguez.    

 Zwölf Schülerinnen und Schüler (hauptsächlich aus dem  Kurs „Technik und Ingenieurwissenschaften“)  davon nahmen am Technologieaustausch teil.  Wir zeigten ihnen hier unsere Möglichkeiten im MINT-Bereich. Dabei kamen unsere Flashforge 3D-Drucker, der Einscan-H 3D-Scanner, 3D-Druckstifte, die Ozobots und unsere DJI Mini 3 Pro Drohne zum Einsatz. Ein Besuch im HNF mit dem weltgrößten Computermuseum durfte natürlich nicht fehlen.  

 Am Samstagvormittag und am Dienstagnachmittag unterstützte uns das ZDI Paderborn (Zukunft durch Innovation - https://mint-paderborn.de/index.php). Studenten führten einen spannenden Workshop mit  „Spike Prime“ durch.   

 Unsere exzellent ausgestattete Fahrradwerkstatt stellte den spanischen Lehrern und einem Teil der spanischen Schüler Fahrräder zur Verfügung. Sie wurden durch Schülerinnen und Schüler des Ergänzungskurses „Fahrradwerkstatt“ und den Lehrer Janis Schierok eingewiesen, so wurde eine umweltfreundliche und nachhaltige Fortbewegung möglich gemacht.  

 Die meisten der spanischen Schülerinnen und Schüler waren in Gastfamilien untergebracht. Hier erlebten sie deutsche Gastfreundschaft und gestalteten gemeinsam ihre Freizeit.   

 Das Projekt aus spanischer Sicht und viele weitere Informationen und Fotos findet man in dem Blog der spanischen Schule: http://ka1sabinamora.blogspot.com/  

Im Rahmen eines Erasmus+ Projektes reisten am 20.1.2024, fünf Schülerinnen und zwei Schüler aus dem 9. Jahrgang nach Kääpa  (Estland) zu unserer Partnerschule “Kääpa Põhikool“. Sie wurden dort sehr herzlich von ihren Gastfamilien aufgenommen. Bereits seit November 2023 gibt es regen digitalen Austausch zwischen den estnischen und den deutschen Schülerinnen und Schülern.  

Die Gruppe wurde von Frau Ruloffs und Herrn Hartung begleitet. Herr Fischer fuhr für ein Jobshadowing mit uns gemeinsam nach Estland. 

Den Sonntag verbrachten die Schülerinnen und Schüler mit ihren Gastfamilien. Sie erkundeten die nähere Umgebung von Kääpa und besuchten zum Beispiel den höchsten Berg im Baltikum. Der Suur Munamägi hat eine Höhe von 318m und es gibt dort noch einen fast 30m hohen Aussichtsturm. Aiki Jõgeva (Erasmuskoordinatorin der Kääpa Schule) erzählte uns, dass der höchste Punkt im Nachbarland Lettland nur wenige Meter niedriger ist und nach einer alten Legende kommen manchmal die Letten und graben am Suur Munamägi, um ihn kleiner zu machen und selbst den höchsten Berg im Baltikum zu haben. Das Baltikum umfasst die Staaten Estland, Lettland und Litauen.  

Übrigens ist Paderborns höchster Punkt 347m über dem Meeresspiegel. 

Am Montag erläuterte uns Boris die Grundlagen der Fermentation in der Kääpa Schule. Wir konnten zum Beispiel sein frisch angelegtes Tempeh im Pilzmantel in der Pfanne braten und verkosten. Wie man einfach Sauerkraut herstellt und wie es in anderen europäischen Ländern genannt wird, zeigte er uns auch noch.  

Anschließend stellten wir dann gemeinsam Sauerkraut her.  

Um unser Erasmusprojekt auch in Paderborn weiterführen zu können, zeigten wir allen Schülerinnen und Schülern die europäische Plattform eTwinning. Hier wollen wir den Austausch über Gemeinsamkeiten und Unterschiede in unseren Ländern fortführen.  

Am Nachmittag erkundeten alle gemeinsam die Kleinstadt Võru (5km von Kääpa entfernt) und ließen den Tag beim gemeinsamen Essen ausklingen. 

In der Schule war es sehr ruhig, da ein großer Teil der Lehrerschaft sich im Streik für die versprochenen Lohnerhöhungen befand. Herr Fischer nutze die Gelegenheit, um sich über die allgemeinen Arbeitsbedingungen für Lehrer und Lehrerinnen in Estland zu informieren.   

Am Dienstag ging es mit der ganzen Jahrgangsstufe 9 in die Universitätsstadt Tartu. Sie ist mit fast 100 000 Einwohnern die zweitgrößte Stadt in Estland.  

In diesem Jahr ist Tartu eine der drei Kulturhauptstädte Europas. Hier trifft man auch auf viele Zeugnisse deutscher Kultur, die die enge historische Verbindung zwischen Deutschen, Russen und Esten zeigen. So wurde zum Beispiel die damals deutschsprachige Universität 1802 von Deutsch-Balten neu gegründet.  

Unsere erste Station in Tartu war das Nationalmuseum. Unser Thema war dort: „Was ist typisch für Estland und welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede gibt es zu Deutschland“. Die Schülerinnen und Schüler nahmen an einer spannenden Führung teil und tauschten anschließend ihre Eindrücke aus. 

Nach einer kurzen Stadtführung ging es zum internationalen Teambuilding. In gemischten Teams stellten sich die Schülerinnen und Schüler den Herausforderungen eines „Escaperooms“.  

Am späten Nachmittag ging es zurück zu den Gastfamilien. 

Der Mittwoch stand ganz im Zeichen der Natur Estlands. Wir fuhren in das ca. 40km entfernte Naturschutzgebiet Kiidjärve.  

Bestens ausgerüstet mit Schneeschuhen folgten wir der ortskundigen Rangerin in das schneebedeckte Moor. Die Schülerinnen und Schüler bekamen dort Informationen zur Pflanzen- und Tierwelt. Außerdem erlebten sie, wie anstrengend es ist sich einen Weg durch den tiefen Schnee zu bahnen. Die Nutzung von Karte und Kompass, das Erkennen von Tierstimmen und das Laufen im Schnee hat allen großen Spaß gemacht.  

Im Naturhaus (Kiidjärve Visitor Center) gab es viele weitere Informationen und Aktivitäten rund um die estnische Wildnis.  

Ein Lagerfeuer mit leckeren Würstchen und Marshmallows rundete den Tag ab.  

Der Donnerstag begann mit einer Physikstunde zum Thema Magnetismus. Raido der estnische Physiklehrer begeisterte die Gruppe mit einem magnetischen Fahrzeug.  

Im Anschluss arbeiteten die Schülerinnen und Schüler in gemischten Gruppen an ihrem Projekt „Similar or Different“. Sie bezogen sich dabei auf die Erlebnisse des vorherigen Tages. 

Später nahmen noch alle am Training des bekannten estnischen Volleyballteams Barrus teil. 

Am Abend gab es eine kleine Party in der Schule. 

Am Freitag erhielten wir von einem estnischen Sportler Informationen über das Paddeln und Rudern auf dem längsten Fluss in Estland. Es ist der Võhandu jõgi mit einer Länge von 162km.  

Anschließend setzten die Schülerinnen und Schüler ihre Projekttätigkeiten fort. 

Meeli führte uns am Nachmittag durch das Kreutzwald-Museum in Võru. Friedrich Reinhold Kreutzwald war ein estnischer Arzt und Schriftsteller, der sich sehr für die estnische Sprache und Kultur eingesetzt hat.  Er verfasste zum Beispiel das estnische Nationalepos Kalevipoeg. Kalevipoeg ist ein Held, der sich auf den Weg macht, den Teufel zu besiegen.  

Übrigens ist Meeli Palujõe die Frau, die im Herbst 1999 bei unserem ehemaligen Schulleiter Heinz Wagner, an die Tür klopfte und fragte, ob wir nicht gemeinsame Projekte machen wollen. Im darauffolgenden Jahr machten wir uns dann auf den Weg zur Europaschule und die Kääpa Põhikool in Estland wurde unsere erste Partnerschule in Europa. 

Am Samstag traten wir den Rückweg an. Ein Besuch der estnischen Hauptstadt Tallinn rundete unsere vielen Eindrücke der estnischen Kultur und Lebensweise ab.  

In Zusammenarbeit mit den Schülerinnen und Schülern entstand ein Video mit vielen Impressionen unseres Austausches.  

Gestärkt in dem Wissen um den Wert der europäischen Zusammenarbeit kehrten wir nach Paderborn zurück. 

Text: HarJ

Am 23.09.2023 startete die Erasmus+ Projektgruppe „Nachhaltigkeit in 3D“ mit Herrn Hartung und Frau Weidenhammer zum Gegenbesuch nach Roldan (Spanien). Fünf Schülerinnen und ein Schüler der Q1 wohnen in Gastfamilien. Die spanischen Gastgeber gehören alle zu Fernando Vera Gallegos Technologiekurs (Technik und Ingenieurswissenschaften) an unserer Partnerschule IES Sabina Mora.

Neben der Pflege alter Freundschaften, dem Kennenlernen von Kultur und Leben in der Region Murcia steht aber vor allem die Arbeit an gemeinsamen Projektinhalten im Vordergrund des einwöchigen Austausches.

Direkt am Montag erhielten unsere Schüler ihre „eigenen“ Laptops, um sich mit dem Programm „SketchUp“ vertraut zu machen. (Diese Software wird zur Erstellung maßgenauer dreidimensionaler Modelle verwendet.) Unterstützt wurden wir von erfahrenen Schülern aus Fernandos Projektkurs bei der Modellierung von einfachen geometrischen Körpern.

Akademische Perspektiven eröffnete uns der Besuch der „Universidad Politécnica de Cartagena“. Dort werden z.B. Fahrzeuge, Getriebeteile und Roboterarme gedruckt. Besonders interessant war der nachhaltige Umgang mit Fehldrucken: Diese wurden direkt geschreddert und zu neuem Filament (Druckmaterial) aufbereitet. Außerdem begeisterten eine Strom erzeugende Kerze, ein autonom fahrendes „vehículo“, die VR-Brillen und vieles mehr.

Einblicke in die spanische Musikgeschichte konnte Frau Weidenhammer erhalten. Mit dem Musikkurs Nr. 3 von Roberto Rabasco studierten wir ein Stück des spanischen Königs Alfonso X El Sabio (13. Jh.) ein. Außerdem tauschte sich Frau Weidenhammer mit Lehrerinnen für Spanisch als Fremd- und Zweitsprache an der IES und der benachbarten Grundschule (CEIP Hernandez Ardieta) aus.

Wir sind jeden Tag auf’s Neue von der Gastlichkeit und der individuellen Betreuung durch die Schulgemeinde der IES Sabina Mora begeistert.

Kurz vor den Herbstferien war es endlich so weit und der Besuch von unserer Partnerschule CSG Comenius aus den Niederlanden in Leeuwarden (Kulturhauptstadt Europas 2018) konnte an der Spee in Empfang genommen werden. Der Oberstufen Bike-Projektkurs aus dem letzten Jahr holte unsere friesländischen Gäste am Bahnhof ab und begleitete die fünf Schülerinnen durch die Woche, die unter dem Themenschwerpunkt „kultureller Austausch“ stand.  

Die Ankunft in unserem Schulgarten war für unsere niederländischen Austauschgäste bereits ein Highlight, da sie solch ein Biotop auf schuleigenem Gelände nicht kannten. Für die kulinarische Verpflegung sorgten unsere Schülerinnen und Schüler mit selbst angerichteten Salaten sowie Brownies zum Nachtisch. Den Tag ließ man dann beim Bowling am Abend in der Libori-Galerie locker ausklingen.  

Am nächsten Tag stand zunächst eine Schulführung inklusive Schnupperunterricht auf dem Plan. Hier wurde deutlich, dass einige Schulfächer in den Niederlanden nicht angeboten werden. Besonders die praktischen Unterrichtsfächer wie Hauswirtschaft und Technik haben die Austauschschülerinnen nachhaltig beeindrucken können. Am Nachmittag wurde dann das Paderborner Umland mit dem Fahrrad erkundet ehe man sich eine kühle Erfrischung am Lippesee gönnte.  

Der letzte Besuchstag stand ganz im Zeichen des Spee-Jubiläums. Bevor man sich jedoch den Feierstunden widmen konnte, gab es am Morgen noch eine von den Spee-Schülerinnen und Schüler organisierte Stadtrallye. Das historische Rathaus der Stadt, die Paderquellen, die Friedrich-Spee-Statue sowie der Dom inklusive 3-Hasenfenster sind hier nur einige Beispiele der Sightseeingtour.  

Am nächsten Tag traten dann unsere Gäste wieder die Heimreise mit dem Zug an und der Abschied fiel allen augenscheinlich schwer. Wir freuen uns auf unsere nächste Bikeexkursion im Juni 2024 nach Leeuwarden und hoffen auf einen schnellen Gegenbesuch.  

Ein besonderer Dank geht an die Familie Schaper, die unsere Austauschgäste herzlich beherbergt hat.  

Im Laufe der Europawoche vom 22. bis 26. Mai nahmen die Französischkurse am Klimalauf des Deutsch-Französischen Jugendwerks (DFJW) teil. Dieser Lauf wird von März bis Anfang Juli als eine von vielen Aktionen organisiert, um das 60jährige Bestehen des DFJW und das 60jährige Jubiläum der Unterzeichnung des deutsch-französischen Freundschaftsvertrages (Elysée-Vertrag) zu feiern. Ziel ist es, dass Gruppen, Klassen und Einzelpersonen in Deutschland und Frankreich möglichst viele Kilometer laufen sowie Müll und vor allem Zigarettenstummel sammeln. Pro gelaufenem Kilometer, pro gefülltem 30l-Müllsack und und pro 0,5l-Flasche, die mit Zigarettenstummeln gefüllt ist, spendet das DFJW einen Baum zur Aufforstung eines Waldes im deutsch-französischen Grenzgebiet. Ein Projekt also das wie gerufen für uns als BNE- und Europaschule kam! 

Zu verschiedenen Zeitpunkten machten sich die Französischkurse der Jahrgänge 7, 8, 9 und 10 als Team „SPEEctaculaire“ auf den Weg rund um die Schule. Alle Gruppen sammelten innerhalb einer knappen Stunde einen prall gefüllten Müllsack und eine Flasche voller Zigarettenstummel. 

Unter folgendem Link könnt ihr verfolgen, wo und wie viel gelaufen und gesammelt wurde und wie viele Bäume am Ende durch diese Aktion neu gepflanzt werden: 

https://klimalauf.dfjw.org/ 

(HinA) 

Hier ist der Bike-Projektkurs!!!
Wir sitzen gerade im Zug und sind auf dem Weg zurück nach Paderborn. Unsere Fahrräder befinden sich in dem Pferdeanhänger unseres Schulhausmeisters und nehmen den Weg mit Herrn Legenhausen über die Autobahn nach Hause. Wir können es noch kaum glauben, dass wir es geschafft haben: Auf dem Fahrrad von Paderborn bis nach Leeuwarden (NL). Über 500 Kilometer pro Person! Da hat sich die Vorbereitung über das gesamte Schuljahr hinweg im Bike-Projektkurs gelohnt. 

Bevor wir losfuhren, wurde uns allen der Willi vorgestellt, eine Biene als Gummitier, welche von demjenigen auf dem Helm getragen wurde, der eine besonders lustige Tat an dem jeweiligen Tag geleistet hat. Die Person durfte dann den ganzen Tag nur noch mit Willi angesprochen werden. Wer den echten Namen des Bienenträgers aussprach, musste 10 Cent in die Williekasse zahlen. 

Die erste Etappe von Paderborn nach Osnabrück war besonders hart. Niemand von uns war bisher 90 Kilometer an einem Tag Fahrrad gefahren. Und niemand hatte bisher den Teutoburger Wald, den wir liebevoll in "der Ehrenlose" umgetauft haben, auf dem Fahrrad bezwungen. Trotz der Anstrengung mit 500 Höhenmetern hatten wir sehr viel Spaß. Als wir an der Jugendherberge in Osnabrück angekommen waren, waren wir alle stolz auf uns, dass wir es geschafft haben. 

Auch die zweite Etappe von Osnabrück nach Meppen war nicht viel einfacher - 86 Kilometer. Zwar waren wir überwiegend im Flachen unterwegs, doch die Höhenmeter des Vortages steckten noch in den Beinen. Die Jugendherberge in Meppen ist sehr schön und die Bratwurst dort ist nur weiterzuempfehlen. 

Das absolute Highlight der dritten Etappe Meppen-Schoonloo (55 Kilometer) war die Mittagspause an einem traumhaftschönen See, in dem wir auch Baden konnte. Das Hotel in Schoonloo ist sehr schön, dort gibt es viele Hühner. Zu Abend haben wir traditionelle Kroketten mit Pommes gegessen, jedoch hat diese friesische Spezialität den meisten wegen der speziellen Konsistenz nicht geschmeckt. Das sehr gute Frühstück sorgte jedoch für den notwendigen Ausgleich.

Kurz vor Leeuwarden endete unsere vierte Etappe in Grou (77 Kilometer), einer wunderschönen Hafenstadt. Wir übernachteten in einem wunderschönen Hotel direkt am Hafen und zum Abendessen gab es endlich Pizza.  

So langsam merkten viele von uns die Kilometer in den Beinen, weshalb wir echt froh waren, dass die vierte Etappe viel kürzer als die anderen war (18 Kilometer). 

In Leeuwarden angekommen wurden wir von den Schülerinnen und Schüler unserer Partnerschule CSG Comenius herzlich empfangen. Sie empfingen uns mit Blumen und leckerem Mittagessen. Nach einigen sehr lustigen Kennenlernspielen haben wir uns in gemischten Gruppen zusammengefunden und uns zum Oberthema "Nachhaltigkeit" ein Unterthema ausgesucht. Zu diesem Thema sollten wir in der Woche gemeinsam recherchieren und eine Präsentation mit den Gemeinsamkeiten und Unterschieden zwischen Deutschland und den Niederlande, Leeuwarden und Paderborn oder CSG Comenius und Friedrich-Spee-Gesamtschule vorbereiten, um so voneinander zu lernen. Generell haben wir über die gesamte Woche hinweg viel mit unseren Gastgebern unternommen, wie zum Beispiel eine Stadtführung auf dem Stand-Up-Paddelboard, eine Besichtigung der Sehenwürdigkeiten (der schiefe Kirchturm hat uns alle fasziniert), dem Besuch der Insel Ameland, die wir ebenfalls auf unseren Fahrrädern erkundeten, dem Besuch eines Holzschuh-Museums und das gemeinsame Fierlieppen, einer traditionellen Sportart, bei der man mit Hilfe eines langen Holzstabs über Kanäle springt. Zum Abschluss der Woche haben wir dann die Rollen getauscht und luden die niederländischen Lehrerinnen und Schülerinnen und Schüler zu uns ins Ferienhaus ein, wo wir die Ergebnisse unserer Gruppenarbeiten präsentierten und ein gemeinsam zu Abend aßen. 

Im allgemeinen war die Tour Mega, denn die Schülerinnen und Schüler aus Leeuwarden sind sehr freundlich und lustig. Das Beste war die Zuba in unserm Garten (einfach nur entspannend und schön). Die Idee mit dem Willi ist genial und lustig. Wir haben während der Touren Musik gehört, um noch besser gelaunt zu sein. Der Austausch mit den Schülerinnen und Schüler war gut, denn wenn man andere Menschen kennenlernt, ist es einfach schön und gut für das soziale Miteinander.

Und falls ihr die Kilometer mitgezählt habt und euch fragt, wie wir auf 500 Kilometer kommen? Unser Ferienhaus lag über 15 Kilometer von unserer Partnerschule entfernt und die Insel Ameland sogar 26 Kilometer. Hier blieb das Auto mal die ganze Woche stehen.

Nach 3-jähriger Pause wegen Corona besuchten 10 Spee-SchülerInnen in der Woche vom 07.- 14.09.2022 unsere Partnerschule in Debrecen, wo sie in Gastfamilien freundlich aufgenommen wurden. Seit 2006 finden jährlich Austauschprogramme statt, die in diesem Jahr von den Lehrerinnen Claudia Bocklage und Silke Ahlborn-Krull organisiert und begleitet wurden.

Die SchülerInnen lernten den Unterricht in Ungarn kennen und unternahmen, gemeinsam mit ihren ungarischen Partnern Ausflüge wie z.B  nach Hortobágy. Von dort aus fuhr die Gruppe in Kutschen durch die Puszta und durfte Zeuge der traditionellen Reitervorführungen werden. Auch eine Stadtführung und ein gemeinsamer Ausflug in den städtischen Zoo, sowie der Besuch eines Kletterparks standen auf dem Programm. Am Wochenende boten die Gastfamilien den SchülerInnen ein erlebnisreiches Programm.

Vom 3. - 8. Mai fand jetzt der Rücktausch in Paderborn mit 7 ungarischen Schüler/Innen und ihren zwei Lehrerinnen statt. Die SchülerInnen waren, wie auch in Ungarn, bei ihren Austauschfamilien untergebracht und es wurde viel unternommen. Es gab neben dem Unterricht in der Schule eine Stadtführung, auf dem Lippesee probierten die SchülerInnen das Stand-up-Pad­deln, es wurde gegrillt und am letzten Tag fuhren alle nach Dortmund und besuchten die DASA.

Dieser Austausch hat allen viel Spaß gemacht und die geknüpften Kontakte unter den Austauschschülern werden sicherlich noch weiter bestehen bleiben.

Text und Fotos: S. Ahlborn-Krull/C. Bocklage

Vom 06.05. bis zum 13.05. 2023 besuchten uns fünf Schüler der elften Klasse – mit dem Fach "Technik und Ingenieurwissenschaften" und ihr Lehrer Fernando Vera Gallego von unserer Partnerschule IES Sabina Mora 
(Roldán/Spanien). Sie haben uns ihre Arbeiten mit der 3D Software „SketchUp“ vorgestellt. Im Gegenzug zeigten wir ihnen hier unsere Möglichkeiten im MINT-Bereich. Dabei sind unsere 10 Flashforge 3D-Drucker, der Einscan-H 3D-Scanner, die Ozobots und unsere neue DJI Mini 3 Pro Drohne zum Einsatz gekommen. Darüber hinaus gab es eine Besichtigung bei Benteler mit einem Vortrag zu Nachhaltigkeitsstrategien und einen Besuch des weltweit größten Computermuseums.

Die spanischen Schüler wurden von vier Mädchen und einem Jungen aus der EF zu Hause aufgenommen. Ende September starten sie zum Gegenbesuch nach Spanien.

Text und Fotos: HarJ

Vom 20.11. bis zum 26.11.22 durften vier Schülerinnen der Friedrich-Spee-Gesamtschule im Rahmen des Erasmus+ Programms unsere Partnerstadt in Murcia besuchen. Dem Schwerpunktthema „Nachhaltigkeit“ entsprechend besuchten Jana Hamade, Selina Hoppe, Ilka Lehnort und Liz Wrede eine Woche lang verschiedene Recyclingstandorte, Museen, Präsentationen sowie Vorträge und bekamen so einen Einblick in die Umweltprobleme vor Ort aber auch in faszinierende und innovative Lösungsstrategien. Selina: "Am besten gefiel mir Royso, eine Firma, die Sprinkleranlagen herstellt, welche so wenig Wasser wie möchglich verbrauchen. Das ist besonders gut für die Gegend, da dort Dürre herrscht." 

Es gab weiterhin u.a. die Möglichkeit, eine Flussfahrt mit einem solarbetriebenen Ausflugsboot zu unternehmen, bei der "man sehr viel gelernt hat über die Technik des Bootes, also wie die Sonnenstrahlen in Energie umgewandelt werden, sowie dass dadurch weniger Tiere im Fluss gestört werden und es durch diese Faktoren auch definitiv umweltfreundlicher ist", so Ilka. Außerdem standen der Besuch eines nachhaltigen Wertstoffhofes, eine Führung durch die Geschichte des lokalen Bergbaus und dessen Einfluss auf die Umwelt sowie einiges mehr auf dem Programm. "Ich persönlich fand die Minen sehr beeindruckend, da man die Werkzeuge der Arbeiter und auch ihre schlechten Arbeitsbedingungen sah. Die Arbeiter hatten keine schützende Arbeitskleidung und waren auch teilweise sehr jung", schildert Jana ihre Eindrücke.
Land, Leute und Kultur sowie der Austausch mit den Schülerinnen und Schülern unserer Partnerschule IES Sabina Mora durften dabei selbstverständlich auch nicht zu kurz kommen. An dieser Stelle ein großes "Muchas Gracias!" für die herzliche Gastfreundschaft und die tolle Betreuung der Lehrerinnen und Lehrer. Unterstützt wurde die sechstägige Exkursion nach Spanien außerdem durch Frau Dahm und Herrn Fischer. 

Text und Fotos: FisN